Численные методы обучения по прецедентам (практика, В.В. Стрижов)/Группа 874, осень 2013
Материал из MachineLearning.
(Различия между версиями)
(→Лекции) |
|||
Строка 2: | Строка 2: | ||
{{Main|Прикладной регрессионный анализ (курс лекций, B.В. Стрижов)}} | {{Main|Прикладной регрессионный анализ (курс лекций, B.В. Стрижов)}} | ||
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
+ | |||
+ | |||
+ | == Эссе == | ||
+ | {|class="wikitable" | ||
+ | |- | ||
+ | ! Автор | ||
+ | ! 1 | ||
+ | ! 2 | ||
+ | ! 3 | ||
+ | ! 4 | ||
+ | ! 5 | ||
+ | ! 5 | ||
+ | ! 7 | ||
+ | ! 8 | ||
+ | ! 9 | ||
+ | ! 0 | ||
+ | |- | ||
+ | |Рудой | ||
+ | |1 | ||
+ | |2 | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | |- | ||
+ | |Кокшаров | ||
+ | |1 | ||
+ | |0 | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | |- | ||
+ | |Романенко | ||
+ | |1 | ||
+ | |2 | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | |- | ||
+ | |Мотренко | ||
+ | |1 | ||
+ | |2 | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | |- | ||
+ | |Будников | ||
+ | |1 | ||
+ | |2 | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | |- | ||
+ | |Сандуляну | ||
+ | |1 | ||
+ | |2 | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | |- | ||
+ | |Бурмистров | ||
+ | |1 | ||
+ | |2 | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | |- | ||
+ | |Токмакова | ||
+ | |1 | ||
+ | |2 | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | |- | ||
+ | |Ямщиков | ||
+ | |1 | ||
+ | |0 | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | |- | ||
+ | |} | ||
+ | |||
== Лекции == | == Лекции == |
Версия 15:53, 24 сентября 2013
Эссе
Автор | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 5 | 7 | 8 | 9 | 0 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Рудой | 1 | 2 | ||||||||
Кокшаров | 1 | 0 | ||||||||
Романенко | 1 | 2 | ||||||||
Мотренко | 1 | 2 | ||||||||
Будников | 1 | 2 | ||||||||
Сандуляну | 1 | 2 | ||||||||
Бурмистров | 1 | 2 | ||||||||
Токмакова | 1 | 2 | ||||||||
Ямщиков | 1 | 0 |
Лекции
Тема | Автор | Ссылка | Дата | Результат |
---|---|---|---|---|
Data Analysis Problem Statements in the Category Theory Language | Рудой | [1] | 24 сентября | OK |
Machine Learning Problem Statements in Plate Notations | Кокшаров | [2] | 24 сентября | OK |
Deep Learning / Methods for Big Data | Романенко | [3] | 1 октября | ?,?, |
Usage of Copulas | Мотренко | [4] | 1 октября | ?,?, |
Problems of Voting, Expert Systems and Preference Learning | Будников | [5] | 8 октября | ?,?, |
Topic Modeling: PLSA, LDA et al. | Сандуляну | [6] | 8 октября | ?,?, |
MDL Principle | Бурмистров | [7] | 15 октября | ?,?, |
Data and Parameter Sampling and Applications | Токмакова | 15 октября | ?,?, | |
Gaussian Processes and Applications for Machine Learning | [8] | 22 октября | ?,?, | |
Role of the Error Function in the Model Selection Problems | [9] | 22 октября | ?,?, |
Дополнительно
- Mixture of Experts
- Feature generation for Image Analysis
- Learning of games / Многорукие бандиты
- Метрические вложения
- Теория статистического обучения
Требования: Продолжительность: 1 академический час, 45 минут. Число слайдов: 20-30 (по вкусу).
- Раскрыть проблему постановки задачи Машинного обучения и анализа данных в данной теме
- Подобрать примеры постановки (и решения) известных (а может и узкоспециальных) задач
Рекомендации к стилю изложения:
- дать основные определения этой области
- привести теоретические примеры и основные свойства
- представить математические методы,
- дать теоретические постановки задач,
- привести приметы прикладных задач.
Оценки: макс. 7 баллов из 10 (5 за лекцию + 2 за тесты). Тест: готовит лектор, 5 вопросов со свободным ответом и вопрос «Основное сообщение лекции (2-3 предложения)». Результат теста: N из 5 для каждого кроме лектора. 17 декабря – отчеты о научной работе.