м |
м |
| (23 промежуточные версии не показаны) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| - | === Курение и болезнь Альцгеймера ===
| |
| - | Ретроспективное исследование влияния курения на болезнь Альцгеймера включает пациентов с болезнью Альцгеймера, другими формами деменции и другими диагнозами; известны статус курения и пол. <!--- alzheimer.txt --->
| |
| - | ::: как курение и пол связаны с различными формами снижения умственной деятельности?
| |
| - |
| |
| - | === Нарушения ПДД===
| |
| - | В исследовании влияния обучения подростков вождению на число инцидентов с нарушениями ПДД контрольная группа состоит из 2409 человек. По каждому из них данные собираются на протяжении четырёх лет. <!--- traffic_violation.txt --->
| |
| - | ::: меняется ли в контрольной группе число инцидентов с годами? Если да, то как?
| |
| - |
| |
| - | === Прочность промышленных вентиляторов ===
| |
| - | разрушающий крутящий момент 64 промышленных вентиляторов; для каждого известны тип отверстия, форма барабана и метод соединения. <!--- fans.txt --->
| |
| - | ::: связан ли разрушающий крутящий момент с характеристиками вентилятора?
| |
| - |
| |
| - | === Годовой заработок ===
| |
| - | Опрос US Bureau of Labor Statistics 2002 года содержит данные о годовом заработке 55729 участников; известны также их пол (1 = "male", 2 = "female" ), возраст, уровень образования (1 = "no high school", 2 = "some high school", 3 = "high school diploma", 4 = "some college", 5 = "bachelor's degree", 6 = "postgraduate degree") и тип работы (5 = "private sector", 6 = "government", 7 = "self-employed").
| |
| - | ::: оценить влияние образования, пола и типа работы на годовой заработок.
| |
| - |
| |
| - | === Дома престарелых Нью-Мексико===
| |
| - | Для 52 лицензированных домов престарелых Нью-Мексико известны: число коек, суммарное годовое число дней в стационаре и койко-дней (в сотнях), суммарные годовые расходы на уход за пациентами, зарплату медсестёр и инфраструктуру (в сотнях долларов). <!--- nursing_homes.txt --->
| |
| - | ::: есть ли различия между сельскими и городскими домами престарелых? По каким признакам?
| |
| - |
| |
| - | ===Засеивание облаков и уровень осадков===
| |
| - | Исследовалось воздействие засеивания облаков на количество осадков. Измерения проводились в течение 108 периодов на пяти участках земли в Тасмании — участки обозначены в файле как западный, восточный, южный, северный и северо-восточный. В выборке содержатся данные об уровне осадков (в миллиметрах) на каждом из пяти участков, о времени года, к которому относится период, и о том, проводилось ли засеивание. <!---cloudseeding.txt--->
| |
| - | ::: проверить, как засеивание облаков повлияло на уровень осадков отдельно по каждому из пяти экспериментальных участков. Одинаково ли проявляется эффект засеивания на каждом из них, или, возможно, он как-то зависит от исходного уровня осадков на участке?
| |
| - |
| |
| - | === Размер яиц кукушки ===
| |
| - | [[Изображение:Cuckoo eggs.jpg|200px|thumb|Яйца разных видов кукушки.]]
| |
| - | Известно, что кукушки откладывают яйца в гнёзда других птиц. Даны длины 115 яиц кукушки, найденных в гнёздах птиц 6 видов. <!---cuckoo.txt --->
| |
| - | ::: как размер яйца зависит от вида птицы, в чьём гнезде оно было найдено?
| |
| - |
| |
| - | === Обучение родителей воспитанию детей ===
| |
| - | 975 родителей участвовало в программе обучения воспитанию. Было проведено три опроса, в ходе которых родители отвечали на вопрос: "За последние несколько недель обращались ли дети к вам с проблемой или вопросом, который их беспокоил?" Первый опрос был проведён до начала обучения, второй — сразу после, и третий — по прошествии 6-8 недель после окончания обучения. Известен также уровень образования родителя. <!--- education.txt --->
| |
| - | ::: стали ли родители больше общаться с детьми в результате обучения? Проанализировать с учётом уровня образования родителей.
| |
| - |
| |
| - | === Кассовые сборы кинофильмов ===
| |
| - | На сайте boxofficemojo.com имеются сведения о мировых кассовых сборах всех кинофильмов, выходивших в США, и студиях, их выпустивших. Рассмотрим данные о фильмах, вышедших в 2013 году. Будем считать крупными киностудии, выпустившие в этом году не менее 10 фильмов.
| |
| - | ::: сравнить средние кассовые сборы вышедших в 2013 году фильмов крупных киностудий в США, по всему миру и суммарно.
| |
| - |
| |
| - | === Продажи платьев ===
| |
| - | Имеются данные по продажам 479 платьев на сайте aliexpress.com за полтора месяца осени 2013 года. Для каждого из платьев известны также стиль, ценовая категория, рейтинг, размер, сезон, ряд характеристик внешнего вида и индикатор участия в программе рекомендаций. <!--- aliexpress_dress_data.csv --->
| |
| - | ::: исследовать, как каждый из признаков по отдельности влияет на уровень продаж.
| |
| - |
| |
| - | === Внешний вид и привлекательность самок мечехвостов ===
| |
| - | [[Изображение:horseshoe.jpg|200px|thumb|Мечехвосты (Limulus polyphemus).]]
| |
| - | Изучалось влияние внешних характеристик самок морских ракообразных мечехвостов на их привлекательность для самцов. Выборка состоит из данных о наблюдениях над 173 особями и содержит закодированные данные о размере самок, их весе, цвете, состоянии панциря, а также о количестве спутников. <!--- horseshoe crab.txt --->
| |
| - | ::: сравнить по всем имеющимся признакам самок, имеющих хотя бы одного спутника, с самками, не имеющими ни одного.
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| | * [[Статистический анализ данных (курс лекций, К.В.Воронцов)/2009|Практические задания для студентов каф. ММП ВМК (2009 год)]] | | * [[Статистический анализ данных (курс лекций, К.В.Воронцов)/2009|Практические задания для студентов каф. ММП ВМК (2009 год)]] |
| | * [[Статистический анализ данных (курс лекций, К.В.Воронцов)/2010|Практические задания для студентов каф. ММП ВМК (2010 год)]] | | * [[Статистический анализ данных (курс лекций, К.В.Воронцов)/2010|Практические задания для студентов каф. ММП ВМК (2010 год)]] |
| Строка 59: |
Строка 9: |
| | * [[Статистический анализ данных (курс лекций, К.В.Воронцов)/2014, ФУПМ|Практические задания для студентов ФУПМ МФТИ (2014 год)]] | | * [[Статистический анализ данных (курс лекций, К.В.Воронцов)/2014, ФУПМ|Практические задания для студентов ФУПМ МФТИ (2014 год)]] |
| | * [[Статистический анализ данных (курс лекций, К.В.Воронцов)/2014|Практические задания для студентов каф. ММП ВМК (2014 год)]] | | * [[Статистический анализ данных (курс лекций, К.В.Воронцов)/2014|Практические задания для студентов каф. ММП ВМК (2014 год)]] |
| | + | * [[Статистический анализ данных (курс лекций, К.В.Воронцов)/2015|Практические задания для студентов каф. ММП ВМК (2015 год)]] |
| | + | * [[Статистический анализ данных (курс лекций, К.В.Воронцов)/2015, ФУПМ|Практические задания для студентов ФУПМ МФТИ (2015 год)]] |
| | + | * [[Статистический анализ данных (курс лекций, К.В.Воронцов)/2016, ММП|Практические задания для студентов каф. ММП ВМК (2016 год)]] |
| | + | * [[Статистический анализ данных (курс лекций, К.В.Воронцов)/2016, ФУПМ|Практические задания для студентов ФУПМ МФТИ (2016 год)]] |
| | + | |
| | + | <tex> |
| | + | \frac{1}{\sum_i { N_{X_i}}} \left(\sum_i { N_{X_i} \mu_{X_i}}\right) +1.96 \sqrt{\frac{1}{\sum_i {N_{X_i} - 1}} \left( \sum_i { \left[(N_{X_i} - 1) \sigma_{X_i}^2 + N_{X_i} \mu_{X_i}^2\right] } - \left[\sum_i {N_{X_i}}\right]\mu_X^2 \right) } |
| | + | </tex> |
