Численные методы обучения по прецедентам (практика, В.В. Стрижов)/Группа 374, весна 2017

Материал из MachineLearning.

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Результаты)
(Эссе 1. Обучение по предпочтениям)
Строка 86: Строка 86:
* Strijov V.V. Methods of Preference Learning for Ordinal Classification and Decision Making, 2014, MIPT, [https://sourceforge.net/p/mvr/code/HEAD/tree/lectures/AMA2015/Strijov19Dec2014PreferenceLearning_AMA.pdf?format=raw slides]
* Strijov V.V. Methods of Preference Learning for Ordinal Classification and Decision Making, 2014, MIPT, [https://sourceforge.net/p/mvr/code/HEAD/tree/lectures/AMA2015/Strijov19Dec2014PreferenceLearning_AMA.pdf?format=raw slides]
* Кузнецов М.П. Построение моделей обучения по предпочтениям с использованием порядковых экспертных оценок, 2016, МФТИ, [https://sourceforge.net/p/mlalgorithms/code/HEAD/tree/PhDThesis/KuznetsovPreferenceLearning/slides/KuznetsovPhdSlides.pdf?format=raw slides]
* Кузнецов М.П. Построение моделей обучения по предпочтениям с использованием порядковых экспертных оценок, 2016, МФТИ, [https://sourceforge.net/p/mlalgorithms/code/HEAD/tree/PhDThesis/KuznetsovPreferenceLearning/slides/KuznetsovPhdSlides.pdf?format=raw slides]
 +
* Stenina M.M., Kuznetsov M.P., Strijov V.V. Ordinal classification using Pareto fronts // Expert Systems with Applications, 2015, 42(14) : 5947–5953 [http://strijov.com/papers/Medvednikova2014POF.pdf article]
 +
* Kuznetsov M.P., Strijov V.V. Methods of expert estimations concordance for integral quality estimation // Expert Systems with Applications, 2014, 41(4-2) : 1988-1996 [http://strijov.com/papers/Kuznetsov-Strijov2013Concordance.pdf article]
 +
* Медведникова М.М., Стрижов В.В. Построение интегрального индикатора качества научных публикаций методами ко-кластеризации // Известия Тульского государственного университета, Естественные науки, 2013, 1 : 154-165 [http://strijov.com/papers/Medvednikova2012CoIndicator.pdf article]
 +
== Задача 1. ==

Версия 21:45, 20 февраля 2017


Постановка задач в машинном обучении

Курс посвящен технике изложения основной идеи исследования. Обсуждаются постановки задач выбора моделей, оценки параметров, оптимизации. Обсуждение ведется в формате лекций и эссе. Эссе — это изложение идеи постановки и решения задачи. Изложение должно быть достаточно полным (идея восстанавливается однозначно), но кратким (полстраницы) и ясным. Пишется в свободной форме, с учетом нашего стиля выполнения научных работ: терминологическая точность и единство обозначений приветствуются[1]. В начале занятия из написанных эссе выбираются эссе для доклада и обсуждения. Продолжительность доклада 3 минуты. Оценка выставляется за устный доклад: A или Z баллов.

Эссе хранятся в личной папке Group374/Surname2017Essays/. В папке этого примера есть шаблон эссе. Ссылка на эссе делается по шаблону

 [http://svn.code.sf.net/p/mlalgorithms/code/Group374/Surname2017Essays/Surname2017Essay1.pdf?format=raw 1] 

Результаты

Автор Ссылки на эссе Доклад
Марк Аврелий 1, 2 1A, 2Z
Баяндина Анастасия
Белозерова Анастасия
Владимирова Мария
Володин Сергей
Городницкий Олег
Иванычев Сергей
Ковалева Валерия
Малыгин Виталий
Молибог Игорь 1
Погодин Роман 1
Рязанов Андрей
Сафин Камиль
Федоряка Дмитрий
Цветкова Ольга
Чигринский Виктор

Эссе 1. Обучение по предпочтениям

  • Strijov V.V. Methods of Preference Learning for Ordinal Classification and Decision Making, 2014, MIPT, slides
  • Кузнецов М.П. Построение моделей обучения по предпочтениям с использованием порядковых экспертных оценок, 2016, МФТИ, slides
  • Stenina M.M., Kuznetsov M.P., Strijov V.V. Ordinal classification using Pareto fronts // Expert Systems with Applications, 2015, 42(14) : 5947–5953 article
  • Kuznetsov M.P., Strijov V.V. Methods of expert estimations concordance for integral quality estimation // Expert Systems with Applications, 2014, 41(4-2) : 1988-1996 article
  • Медведникова М.М., Стрижов В.В. Построение интегрального индикатора качества научных публикаций методами ко-кластеризации // Известия Тульского государственного университета, Естественные науки, 2013, 1 : 154-165 article

Задача 1.

Личные инструменты