Практикум на ЭВМ (317)/2015-2016
Материал из MachineLearning.
(Различия между версиями)
м (→Оценки 2015 года (осень)) |
(→Оценки 2015 года (осень)) |
||
| Строка 145: | Строка 145: | ||
| Коваленко Павел || <!-- К1 --> align="center"|1.6 || <!-- К2 --> align="center"|2 || <!-- З1 --> align="center"|5.4 || <!-- З2 --> align="center"|5 || <!-- З3 --> align="center"|4.5 || <!-- З4 --> align="center"|4.6 || <!-- В --> align="center"|1 || <!-- S --> align="center"|24.1 || <!-- M --> align="center"|5 | | Коваленко Павел || <!-- К1 --> align="center"|1.6 || <!-- К2 --> align="center"|2 || <!-- З1 --> align="center"|5.4 || <!-- З2 --> align="center"|5 || <!-- З3 --> align="center"|4.5 || <!-- З4 --> align="center"|4.6 || <!-- В --> align="center"|1 || <!-- S --> align="center"|24.1 || <!-- M --> align="center"|5 | ||
|- | |- | ||
| - | | Кузнецов Максим || <!-- К1 --> align="center"|1.6 || <!-- К2 --> align="center"|1.7 || <!-- З1 --> align="center"| || <!-- З2 --> align="center"| || <!-- З3 --> align="center"|-10 || <!-- З4 --> align="center"|-10 || <!-- В --> align="center"|1.5 || <!-- S --> align="center"| || <!-- M --> align="center"| | + | | Кузнецов Максим || <!-- К1 --> align="center"|1.6 || <!-- К2 --> align="center"|1.7 || <!-- З1 --> align="center"|3.8 || <!-- З2 --> align="center"| || <!-- З3 --> align="center"|-10 || <!-- З4 --> align="center"|-10 || <!-- В --> align="center"|1.5 || <!-- S --> align="center"| || <!-- M --> align="center"| |
|- | |- | ||
| - | | Лунин Дмитрий || <!-- К1 --> align="center"|- || <!-- К2 --> align="center"|- || <!-- З1 --> align="center"| || <!-- З2 --> align="center"| || <!-- З3 --> align="center"|3.2 || <!-- З4 --> align="center"|-10 || <!-- В --> align="center"|2 || <!-- S --> align="center"| || <!-- M --> align="center"| | + | | Лунин Дмитрий || <!-- К1 --> align="center"|- || <!-- К2 --> align="center"|- || <!-- З1 --> align="center"|4.6 || <!-- З2 --> align="center"| || <!-- З3 --> align="center"|3.2 || <!-- З4 --> align="center"|-10 || <!-- В --> align="center"|2 || <!-- S --> align="center"| || <!-- M --> align="center"| |
|- | |- | ||
| Никишин Евгений || <!-- К1 --> align="center"|1.2 || <!-- К2 --> align="center"|1 || <!-- З1 --> align="center"|5 || <!-- З2 --> align="center"|4.6 || <!-- З3 --> align="center"|5.3 || <!-- З4 --> align="center"|3.7 || <!-- В --> align="center"|1 || <!-- S --> align="center"|21.8 || <!-- M --> align="center"|5 | | Никишин Евгений || <!-- К1 --> align="center"|1.2 || <!-- К2 --> align="center"|1 || <!-- З1 --> align="center"|5 || <!-- З2 --> align="center"|4.6 || <!-- З3 --> align="center"|5.3 || <!-- З4 --> align="center"|3.7 || <!-- В --> align="center"|1 || <!-- S --> align="center"|21.8 || <!-- M --> align="center"|5 | ||
| Строка 161: | Строка 161: | ||
| Попов Артём || <!-- К1 --> align="center"|1.4 || <!-- К2 --> align="center"|2 || <!-- З1 --> align="center"|3.7 || <!-- З2 --> align="center"| || <!-- З3 --> align="center"|4.3 || <!-- З4 --> align="center"|-10 || <!-- В --> align="center"|2 || <!-- S --> align="center"| || <!-- M --> align="center"| | | Попов Артём || <!-- К1 --> align="center"|1.4 || <!-- К2 --> align="center"|2 || <!-- З1 --> align="center"|3.7 || <!-- З2 --> align="center"| || <!-- З3 --> align="center"|4.3 || <!-- З4 --> align="center"|-10 || <!-- В --> align="center"|2 || <!-- S --> align="center"| || <!-- M --> align="center"| | ||
|- | |- | ||
| - | | Севастопольский Артём || <!-- К1 --> align="center"|1.2 || <!-- К2 --> align="center"|1.5 || <!-- З1 --> align="center"| || <!-- З2 --> align="center"| || <!-- З3 --> align="center"|4.8 || <!-- З4 --> align="center"| || <!-- В --> align="center"|2 || <!-- S --> align="center"| || <!-- M --> align="center"| | + | | Севастопольский Артём || <!-- К1 --> align="center"|1.2 || <!-- К2 --> align="center"|1.5 || <!-- З1 --> align="center"|5.1 || <!-- З2 --> align="center"| || <!-- З3 --> align="center"|4.8 || <!-- З4 --> align="center"| || <!-- В --> align="center"|2 || <!-- S --> align="center"| || <!-- M --> align="center"| |
|- | |- | ||
| - | | Таскынов Ануар || <!-- К1 --> align="center"|0.6 || <!-- К2 --> align="center"|2 || <!-- З1 --> align="center"| || <!-- З2 --> align="center"| || <!-- З3 --> align="center"|3.2 || <!-- З4 --> align="center"|-10 || <!-- В --> align="center"|2 || <!-- S --> align="center"| || <!-- M --> align="center"| | + | | Таскынов Ануар || <!-- К1 --> align="center"|0.6 || <!-- К2 --> align="center"|2 || <!-- З1 --> align="center"|4.2 || <!-- З2 --> align="center"| || <!-- З3 --> align="center"|3.2 || <!-- З4 --> align="center"|-10 || <!-- В --> align="center"|2 || <!-- S --> align="center"| || <!-- M --> align="center"| |
|- | |- | ||
| Шолохова Татьяна || <!-- К1 --> align="center"|0.4 || <!-- К2 --> align="center"|2 || <!-- З1 --> align="center"|5 || <!-- З2 --> align="center"|5 || <!-- З3 --> align="center"|5 || <!-- З4 --> align="center"| || <!-- В --> align="center"| || <!-- S --> align="center"| || <!-- M --> align="center"| | | Шолохова Татьяна || <!-- К1 --> align="center"|0.4 || <!-- К2 --> align="center"|2 || <!-- З1 --> align="center"|5 || <!-- З2 --> align="center"|5 || <!-- З3 --> align="center"|5 || <!-- З4 --> align="center"| || <!-- В --> align="center"| || <!-- S --> align="center"| || <!-- M --> align="center"| | ||
Версия 15:11, 29 декабря 2015
- Обязательный курс для студентов каф. ММП 3 курса, 5-6 семестр.
- Зачёт с оценкой
- Преподаватели: Д.А. Кропотов, Михаил Фигурнов, О.В. Красоткина, Евгений Нижибицкий и другие.
Изучение Python, NumPy
Материалы:
Домашнее задание по первому семинару. Прочитать и понять:
- Главы 3-6 официального учебника
- Разделы Other languages have "variables" и Python has "names" неофициального руководства
14.09 будет контрольная по языку Python.
Домашнее задание по второму семинару.
- Прочитать руководство по NumPy.
Задачи для подготовки к контрольной работе. Некоторые функции, требуемые для решения этих задач, на семинаре не рассматривались, так что пользуйтесь документацией NumPy.
- При помощи метода Монте-Карло подсчитать значение интеграла функции cos(x^2) в пределах от 0 до 0.5.
- Подсчитать в векторе x среднее значение, проигнорировав значения inf и nan. Т.е. для x = np.array([1, 2, np.nan]) ответ 1.5
- В матрице H заменить все значения, которые больше maxH, на maxH, а все значения, которые меньше minH, на minH. Решите задачу двумя способами: с использованием индексации по матрице, и с использованием операций взятия максимума и минимума.
18.09 будет контрольная по NumPy.
Изучение 
Полезная информация по установке TeXа + ссылки на литературу
Unit-тестирование
Пример unit-тестирования с семинара
Презентация по unit-тестированию с примерами под MatLab
Разметка для markdown cell в ipython notebook
Подготовка презентаций в 
с помощью пакета beamer
Темы для выступления на семинаре 27.10.
Выступление должно сопровождаться презентацией, подготовленной в с помощью пакета beamer.
| № п/п | Тема | ФИО студента | Комментарии |
|---|---|---|---|
| 1 | Системы контроля версий на примере Subversion | Коваленко Павел | Презентация (pdf) |
| 2 | Системы контроля версий на примере Git | Каюмов Эмиль | Презентация (pdf) |
| 3 | Использование пакета multiprocessing для ускорения вычислений в Python | Полыковский Даниил | Презентация (pdf) |
| 4 | Использование Cython для ускорения вычислений в Python | Николаев Владимир | Презентация (pdf) |
| 5 | Профилирование в Python для ускорения вычислений | Лунин Дмитрий | Презентация (pdf) |
| 6 | Интеграция Python-LaTeX с помощью пакета векторной графики PGF/TikZ | Кузнецов Максим | Презентация (pdf) |
| 7 | ООП в Python | Полушин Владимир | Презентация (pdf) |
| 8 | Сравнительный анализ Python и R | Драпак Степан | Презентация (pdf) |
Темы для выступлений на семинаре 17.11.
Выступление по возможности должно сопровождаться презентацией, подготовленной в с помощью пакета beamer. В исключительных случаях разрешается делать презентацию в IPython notebook или просто использовать IPython notebook вместо презентации.
| № п/п | Тема | ФИО студента | Комментарии |
|---|---|---|---|
| 1 | Использование Numba для ускорения вычислений в Python | Севастопольский Артем | Презентация (pdf) |
| 2 | Обзор методов классификации/регрессии в scikit-learn (кроме тех, что уже рассматривались в рамках учебных курсов) | Никишин Евгений | Презентация (pdf) |
| 3 | Создание презентаций в IPython notebook | Илларионова Светлана | IPython Notebook |
| 4 | Интерактивные виджеты в IPython notebook | Попов Артём | Презентация (pdf) |
| 5 | Визуализация с помощью VTK/ParaView | Алескин Александр | Презентация (pdf) |
| 6 | Анализ изображений с помощью scikit-image | Амир Мирас | Презентация (pdf) |
| 7 | Анимированная графика в PDF/Latex | Таскынов Ануар | Презентация (pdf) |
| 8 | Анимация и трёхмерная графика в matplotlib | Бобров Евгений | Презентация(pdf) |
ЕМ-алгоритм
Задания 2015 года (осень)
Задание 1. Изучение Python, NumPy
Задание 2. Метрические алгоритмы классификации
Задание 3. Метод опорных векторов
Задание 4. Методы восстановления плотности распределения в задаче вычитания фона
Оценки 2015 года (осень)
| ФИО студента | Контрольные | Задания | Выступление | Сумма | Итоговая оценка | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| №1 | №2 | №1 | №2 | №3 | №4 | ||||
| Амир Мирас | 0.6 | 2 | 5.3 | 4.6 | 2 | ||||
| Айсина Роза | 0 | 1.5 | 5.3 | 4.3 | -10 | ||||
| Алескин Александр | 1.2 | 1 | 5 | 4.7 | 2 | ||||
| Белобородов Дмитрий | 1.2 | 2 | 5 | 4.5 | -10 | ||||
| Бобров Евгений | 1.6 | 0.5 | 4.4 | 3.8 | 4.2 | 3.5 | 1.5 | 19.5 | 5 |
| Гарипов Тимур | 1.8 | 2 | 5.6 | 5 | 5 | 4.6 | 24 | 5 | |
| Драпак Степан | 0.4 | 2 | 3.1 | 4.1 | -10 | 2 | |||
| Измаилов Павел | 1.2 | 1.7 | 5.1 | 5.3 | -10 | ||||
| Илларионова Светлана | 0.6 | 0.7 | 4.6 | 2 | -10 | 1.5 | |||
| Каюмов Эмиль | 1.6 | 2 | 5.3 | 5 | 5.8 | 2 | 21.7 | 5 | |
| Коваленко Павел | 1.6 | 2 | 5.4 | 5 | 4.5 | 4.6 | 1 | 24.1 | 5 |
| Кузнецов Максим | 1.6 | 1.7 | 3.8 | -10 | -10 | 1.5 | |||
| Лунин Дмитрий | - | - | 4.6 | 3.2 | -10 | 2 | |||
| Никишин Евгений | 1.2 | 1 | 5 | 4.6 | 5.3 | 3.7 | 1 | 21.8 | 5 |
| Николаев Владимир | 1.8 | 2 | 5.4 | 5 | 5.3 | 4.7 | 2 | 26.2 | 5 |
| Пиджакова Анна | 1.4 | 1.7 | 4 | 5 | 2.3 | 4.6 | 19 | 5 | |
| Полушин Владимир | 1.6 | 2 | 5 | 4.5 | 4.5 | 2 | 19.6 | 5 | |
| Полыковский Даниил | 1.4 | 2 | 5.1 | 4.5 | 5 | 2 | 20 | 5 | |
| Попов Артём | 1.4 | 2 | 3.7 | 4.3 | -10 | 2 | |||
| Севастопольский Артём | 1.2 | 1.5 | 5.1 | 4.8 | 2 | ||||
| Таскынов Ануар | 0.6 | 2 | 4.2 | 3.2 | -10 | 2 | |||
| Шолохова Татьяна | 0.4 | 2 | 5 | 5 | 5 | ||||
Правила сдачи практикума на ЭВМ для студентов 317 группы (осень)
- В течение семестра будет несколько заданий и контрольных работ. Задания оцениваются из 5 баллов, контрольные работы — из 2-х баллов. На выполнение каждого задания студентам отводится определённый срок; за ошибки в выполнении задания и просрочки количество баллов уменьшается.
- При несдаче задания студент получает за него -10 баллов. При несдаче контрольной работы студент получает за неё 0 баллов.
- Штраф за просрочку сдачи задания составляет 0.1 балла в день (максимума нет). Обратите внимание, что за сданное задание можно получить отрицательные баллы.
- Задания выполняются САМОСТОЯТЕЛЬНО, если не оговорено обратное. Если задание выполнялось сообща, или использовались какие-либо сторонние коды и материалы, то об этом должно быть написано в отчете. В противном случае «похожие» решения считаются плагиатом и все задействованные студенты (в том числе те, у кого списали) будут сурово наказаны.
- При сдаче задания необходим исходный код программы, а также отчёт в формате pdf.
- При отправке электронных писем преподавателю для уменьшения шансов потери письма и увеличения скорости ответа тема письма должна выглядеть так: [Prak317], <Ваша фамилия>, <Номер задачи>, <Пояснение>
- Критерии выставления оценок: 19 баллов – «отлично», 12 баллов – «хорошо», 0 баллов – «удовлетворительно».
Требования к отчёту
Отчёт должен быть САМОДОСТАТОЧНЫМ документом в формате PDF. Отчёт должен давать проверяющему ответы на следующие вопросы:
- К какому курсу относится задание?
- Какое задание выполнено?
- Кем выполнено задание?
- Когда сдано задание?
- В чём заключалось задание?
- Что было сделано? Что не было сделано?
- Даны ли правильные ответы на все теоретические вопросы задания?
- Проведены ли все необходимые эксперименты? Получены ли осмысленные ВЫВОДЫ?
- Выполнена ли творческая часть задания?
- Пользовался ли студент чьей-либо помощью? Если да, то в каком объёме?
- Какой литературой пользовался студент?
